Adolescenti un anno dopo, lo studio di Laboratorio Adolescenza e Istituto Iard

I dati e le analisi prodotte da questo rapporto di ricerca – afferma Paolo Paroni, Presidente di Rete ITER-Istituto IARD – sono un punto di partenza importante per progettare interventi e politiche finalizzati a garantire alle nuove generazioni un contesto sociale in cui vivere adeguato alle loro esigenze e ai loro obiettivi futuri.

Proprio nello spirito con cui Rete ITER, con LaboratorioAdolescenza ed altre organizzazioni che si occupano di adolescenza, ha di recente varato ilmanifesto programmatico “Prima il Futuro. Prima i Giovani” che propone interventi concreti e misurabili a favore dei giovani, da realizzare anche sfruttando i fondi che proverranno dal RecoveryFund.

Che l'indagine abbia coinvolto oltre 10500 studenti in tutta Italia – commenta Carlo Buzzi, sociologo dell'Università di Trento e coordinatore scientifico del lavoro – è un risultatos traordinario da descrivere come un fenomeno a prescindere dal contenuto delle risposte. Molte scuole si sono reciprocamente sollecitate a partecipare attraverso un passaparola diretto e molte altre, venute a conoscenza dell'iniziativa, ci hanno contattato chiedendo di essere coinvolte. Naturalmente questa adesione spontanea non ha compromesso la rappresentatività del campione, sul quale abbiamo successivamente lavorato per riequilibrarlo secondo i parametri corretti, ma ha dimostrato una grande desiderio di partecipazione e, soprattutto, di dare modo agli studenti di raccontare, anche attraverso un questionario, il loro vissuto dopo un anno in cui l'adolescenza è stata troppo spesso lasciata ai margini.

Di seguito le principali evidenze emerse dall’indagine suddivise per argomento

Lo sdoganamento di social e smartphone H24, ma il cyberbullismo non aumenta

L’anno Covid – forse era inevitabile – ha reso sempre più invadente la presenza dei social network nella vita degli adolescenti e ulteriormente abbassato l’età in cui un bambino entra in possesso diuno smartphone e inizia la sua vita in rete. Da un lato la necessità di mantenere un contatto – almeno a distanza – con gli amici e dall’altro un trend che appariva pericolosamente tracciato anche prima della pandemia ci mettono ora dif rontead un problema consistente. Le ore passate in rete, senza contare quelle della scuola a distanza, si sono moltiplicate. L’80% degli adolescenti ha affermato di aver utilizzato i social, nell’anno della pandemia, “più che in passato” e tra questi il 45% ha precisato “molto più che in passato”.

E se finoa febbraio 2020 qualche genitore cercava di mettere delle regole e contenerne l’uso oggi – dopo mesi in cui la permanenza full time in rete è stata sdoganata se non addirittura promossa dagli stessi genitori (“almeno fa qualcosa”) sarà molto difficile tornare indietro. Come sarà difficile che quel 76,5% di adolescenti che non spegne il cellulare neanche di notte (era il 59,1% nel 2019) cominci a farlo adesso. L'overdose di social non sembra però aver incrementato i fenomeni di cyberbullismo.

Se il 74%sostiene che su questo fronte nulla è cambiato, né in meglio né in peggio, per un 6,4% che parla di episodi aumentati all’interno delle proprie frequentazioni amicali c’è un 17% che segnala una diminuzione. Situazione assolutamente verosimile se si considera che gli episodi di cyberbullismoa dolescenziale si sviluppano sul web, che fa da amplificatore, ma hanno spessissimo origine incontesti reali (scuola, sport ecc.). Essendo, con la pandemia, venuti a mancare o comunque essendosi ridotte moltissimo le occasioni di frequentazione e contatto, è anche venuta a mancare molta materia prima quot; da rendere virale in rete.

I social-baby

Il fenomeno che appare più insidioso, relativamente all’uso di telefonino e social, è quello della sempre maggiore precocizzazione.
Nel 2019 aveva lo smartphone a meno di 11 anni il 60,4% degli adolescenti (era il 40,9% nel 2016), ed oggi la percentuale è salita al 78,1%. Discorso analogo per l’utilizzo di social da partedegli under 11: 20,5% nel 2016; 34,5% nel 2019; 41,8 nel 2021. E il confronto con le risposte datedagli studenti delle scuole superiori dimostra quanto il fenomeno di questa pericolosaprecocizzazione sia recente.

E tra i social più trendy il famigerato TikTok – che a rigor di legge dovrebbe essere utilizzato solo dopo i 13 anni (come la maggior parte dei social) – è passato in un anno da un utilizzo da parte del 28,7% del campione (indagine 2020) al 65% (indagine 2021), con le ragazze che arrivano al 73,8%.

Se Facebook continua la sua inesorabile discesa tra i “teen” (ormai lo utilizza meno del 15%) rimane stabile Instagram (90% di utilizzo) e cresce Pinterest, che passa dal 25 al 42%, ma con una utenza prevalentemente femminile e più adulta (59% delle femmine prevalentemente delle scuole superiori). Riguardo whatsapp si conferma un utilizzo pressoché universale (oltre il 98%).

Se oggi appare utopico pensare di poter invertire la tendenza – commenta Maurizio Tucci, Presidente di Laboratorio Adolescenza – dovremmo almeno cercare di gestire il fenomeno insegnando a ragazze e ragazzi quantomeno a riconoscere e limitare i rischi. Non è semplice anche perché la velocità con cui i nuovi social, con caratteristiche di potenzialità e attrattività sempre crescente, entrano ed escono dalla vita degli adolescenti è molto maggiore rispetto alla capacità degli adulti anche solo di capire di cosa si sta parlando.

La “scuola” a scuola, ma la Dad non è tutta da buttare

La difficoltà a seguire le lezioni a distanza (a prescindere dalle difficoltà di tipo tecnico) è stato il problema più segnalato dagli studenti (47% negli istituti tecnici e professionali, 42,7% nei licei e 37,2% nelle scuole medie inferiori). Al secondo posto la mancanza dei compagni e a seguire, conpercentuali intorno al 15%, sono state segnalate le difficoltà tecniche e la mancanza del contatto diretto con gli insegnanti.

Interessante osservare che le difficoltà tecniche erano state segnalate dal 56% degli studenti in un analogo rilevamento effettuato da Laboratorio Adolescenza nell’aprile-maggio 2020, in pieno lockdown. Segno evidente che, passata la prima emergenza a cui si è fatto fronte in modo inevitabilmente improvvisato e confuso, la scuola è riuscita ad organizzarsi in modo tutto sommato efficace, almeno nella gestione degli aspetti tecnici.

Così come la scuola online ha avuto unaf unzione di straordinaria importanza, proprio nel primo lockdown, nell’essere riuscita comunque a mantenere una sorta di agenda nella programmazione temporale della giornata, che ha aiutato
moltissimo ragazze e ragazzi a vivere accettabilmente una situazione imprevedibile e sconcertante.

Della Dad, con tutti i suoi limiti, gli studenti hanno però anche segnalato dei punti a favore. Se si esclude l’aspetto della comodità (minor perdita di tempo negli spostamenti, indicato dal 57% deglistudenti delle superiori e dal 38% degli studenti delle medie inferiori la cui scuola è generalmentepiù vicina a casa), circa un quinto del campione (un terzo se ci riferiamo solo alle scuole medie inferiori) ha indicato la maggiore autonomia nei tempi di studio e un ulteriore 20% ha indicato la maggiore responsabilizzazione nello studio o il modo complessivamente più moderno di studiare.

Ma il giorno – si spera presto – in cui si riuscirà a tornare alla normalità che ne faremo della Dad?

Se il 40% degli studenti delle superiori e il 47% delle medie afferma nettamente che deve essere messa in soffitta, il 40% (che ai licei raggiunge il 45%) sostiene che sarebbe interessante integrare la normale attività scolastica con qualche attività online. Fino ad arrivare ad un 12% che gradirebbe mantenere online un’attività prevalente. Se in quest’ultimo gruppo si nasconde probabilmente qualche disagio che non ha necessariamente a che fare con la scuola, il dato complessivo merita una valutazione attenta. Soprattutto se si confronta con le risposte date dagli studenti nell’indagine realizzata durante il lockdown: la percentuale di studenti che NON vorrebbe più utilizzare, nemmeno in modo complementare, la didattica a distanza scende, da maggio 2020 amaggio 2021, di un 10% netto.

Abbiamo inventato la Dad in pochi giorni partendo da zero – commenta Lucia Azzolina, Ministrodell’Istruzione ai tempi del lockdown e fino allo scorso marzo - Uno strumento d’emergenzache nella prima fase di pandemia ha mantenuto aperto il canale tra studenti e docenti. Il sistemadella didattica a distanza è stato poi potenziato e messo a punto per l’anno scolastico in corso congli evidenti buoni risultati che gli stessi studenti hanno registrato. Ma non dobbiamo fare l’errore diconfondere la digitalizzazione – che in questi mesi è cresciuta e dobbiamo continuare adincentivare come componente essenziale della didattica del futuro – con la Dad: la scuola si fa inpresenza e non a distanza.

Sonno e cibo on-demand

Un anno possibilmente da dimenticare caratterizzato – nonostante la lunga permanenza forzata acasa e la conseguente riduzione di tante altre attività – da un complessivo “disordine”.

Disordine che ha riguardato il già non ottimale rapporto che gli adolescenti hanno con il cibo –ragazze e ragazzi “prigionieri” hanno mangiato più del solito (52,6%) e in modo più disordinato(53,6%) – ma soprattutto il sonno. Se nel 2019 affermava di andare a letto dopo le 23.00 (in periodo scolastico) il 28% degli adolescenti, oggi la percentuale è salita al 43% e supera il 63% tra gli studenti delle scuolesuperiori. In realtà dal punto di vista meramente statistico non risulta che, nell’anno della pandemia, abbiano dormito molto meno del solito.

Al 43,4% che ha affermato di aver dormito complessivamente meno del solito risponde, infatti, un consistente 35% che afferma di averdormito di più. Il problema è stato la distribuzione – disordinata appunto – delle ore di sonno: molte meno di notte (quando si dovrebbe) e di più la mattina o nel corso della giornata. On-demand,appunto: dormo quando ho sonno.

Un comportamento certamente non sano – sottolinea Marina Picca, membro del Consigliodirettivo di Laboratorio Adolescenza e Presidente della sezione Lombardia della SocietàItaliana di Cure Primarie Pediatriche – perché, specie in età adolescenziale, la qualità del sonno non dipende solo dal numero di ore, ma anche e soprattutto da un ordinato equilibrio tra momenti di riposo (la notte) e quelli di attività (il giorno). Oltretutto, e con la premessa fatta, se nel periodo passato è stato possibile recuperare qualche ora di sonno la mattina o nell’arco della giornata, con la ripresa delle normali attività scolastiche e sociali questo non sarà più possibile, e il rischio è che rimanga solo l’abitudine di ritardare di molto l’andata a letto serale.

Consumo di alcol in calo. Rischio “rimbalzo” con la riapertura

Un’evidenza per il momento positiva arriva dal consumo di alcol. Nel corso dell’anno pandemico la percentuale di adolescenti che afferma di aver bevuto più bevande alcoliche del solito (19,2%) è compensata dal 20,1% che afferma di averne bevute meno del solito. In sostanza, come sostienela maggioranza del 58%, non c’è da registrare nessuna variazione. Ciò che invece è migliorato nettamente rispetto al recente passato è la percentuale di chi ha dichiarato di essersi ubriacato una o più volte. Riferendoci agli studenti delle scuole medie inferiori si passa dal 20,8% (dato 2017) e dal 22,3% (dato 2019) all’odierno 11,0% e, relativamente agli studenti delle superiori, sipassa dal 51,1% (dato 2019) al 43,7% di oggi. Ubriacature legate non certo al bicchiere di vino o di birra consumato più o meno saltuariamente ai pasti, ma al bere in gruppo dove l’eccesso è indotto dagli amici o talvolta deliberatamente voluto.

Il dato sull’ubriacatura rilevato dall’indagine (ti sei ubriacato una o più volte) – è bene precisarlo –non è riferito esclusivamente all’ultimo anno, ma alla “storia” individuale, ragion per cui azzerando o quasi, causa pandemia, le occasioni di ubriacatura (una sorta di anno sabatico alcol free) si èosservato un calo significativo nella prevalenza del fenomeno. Se questa “moratoria” – sia pureforzata – la registriamo come un dato positivo, il timore è che, terminate le restrizioni, possa esserci una sorta di “rimbalzo” con consumi di alcol che schizzano verso l’alto.

Fulvio Scaparro, psicologo e psicoterapeuta dell’infanzia e dell’adolescenza e referente perl’area psicologica di Laboratorio Adolescenza ipotizza, però, uno scenario non drammatico: Sempre e ovunque al termine di un periodo di privazioni imposte si tende a festeggiare conqualche eccesso il ritorno alla libertà di fare ciò che più ci piace. Che finisca la Quaresima o ilRamadan, che si esca di prigione o da una lunga degenza in ospedale, l’occasione è propizia perfesteggiare mangiando e/o bevendo più del necessario e l’alcol si presta particolarmente bene aenfatizzare questa euforia. Ma sono fenomeni che normalmente tendono velocemente a rientrareai livelli precedenti il periodo delle “privazioni”. Come sempre si guarda con preoccupazione aglieccessi dei giovani conseguenti all’abuso di alcolici, come se non riguardassero anche le altrefasce di età, anche perché gli eccessi dei ragazzi e delle ragazze sono di solito più vistosi, ma nonli considero una reazione abnorme. Basta leggere le cronache cittadine del 2019 per capire che glieccessi segnalati nel 2021 sono solo in piccola parte causati dalla fine di pandemia e coprifuoco.

Vaccinazioni: “la compliance peggiora”

Nessun riferimento alla vaccinazione contro il Covid – anche perché quando si è avviata l’indaginela vaccinazione under 18 non era in calendario – ma la riproposizione di una domanda che viene
ciclicamente inserita nelle indagini annuali Laboratorio Adolescenza – IARD e che chiede agliadolescenti di manifestare il proprio accordo o disaccordo su alcune affermazioni che riguardano le vaccinazioni. Rispetto all’ultima rilevazione del 2019 il feeling tra vaccinazioni e adolescenti sembra segnare un deterioramento. Se da un lato cresce la consapevolezza del valore sociale della vaccinazione Vaccinarsi è importante per sé stessi e per proteggere le persone che non possono vaccinarsi per motivi di salute, dall’altro aumentano i sospetti Alcune vaccinazioni sono pericolose e diminuisce rispettoal 2019 – seppur rimane fortemente maggioritaria (intorno all’85%) – l’adesione al concettogenerale di vaccinazione È molto importante vaccinarsi e tutti dovrebbero farlo.

L’adesione alla vaccinazione contro il Covid da parte degli adolescenti, che stiamo riscontrandosul campo in queste prime settimane in cui si è estesa la possibilità di vaccinarsi anche agli under18, appare fortunatamente molto forte e sembrerebbe smentire preoccupazione e sospetti –commenta Gianni Bona, ordinario di pediatria, Presidente Onorario di LaboratorioAdolescenza e medico vaccinatore – ma è indubbio che tutto il parlare che si è fatto nei mesiscorsi sulle vaccinazioni, a volte un po’ confuso e contraddittorio, non ha giovato. Gli adolescenti stanno aderendo volentieri alla vaccinazione anti-Covid per garantirsi prima possibile una “libertà”tanto agognata in questi mesi, ma non dobbiamo trascurare il segnale generale emersodall’indagine e dobbiamo cercare di ricostruire nel miglior modo possibile la fiducia nellevaccinazioni in senso lato. Dobbiamo far comprendere alle nuove generazioni che la scienza sibasa sulle evidenze che con il tempo possono anche far modificare scelte e strategie, ma maiviene messa a rischio la salute delle persone con azzardi e semplificazioni.

Voglia di viaggiare

Nel 2020 (indagine realizzata da Laboratorio Adolescenza in collaborazione con Intercultura) il 36% degli studenti delle scuole superiori avrebbe desiderato frequentare un anno di scuola all’estero. Dopo un comprensibile calo rilevato nell’indagine realizzata durante il lockdown (20%) il rimbalzo c’è stato ed oggi a voler fare questa esperienza è addirittura il 62% degli studenti delle scuole superiori.

E sta passando anche la “paura”. Se nel 2020, pensando ad un anno di studio all’estero, il timore di avere problemi di salute riguardava il 34% degli studenti intervistati, dopo il picco durante il lockdown (45,2%) si sta tornando alla normalità (40,7% dato 2021).

Rapporti difficili, anche con sé stessi

Se lockdown, coprifuoco e divieti di assembramento hanno inevitabilmente aumentato – in termini quantitativi – le ore trascorse in famiglia, questa convivenza forzata, spesso anche in spazi ridotti,non ha migliorato o facilitato i rapporti.

A definire conflittuali o critici i rapporti familiari prima delCovid era il 23% degli adolescenti, mentre oggi la percentuale è salita al 25,4% e a soffrire di piùsono risultate particolarmente le ragazze con il 28,3%.Ma nemmeno la distanza forzata sembra aver avuto un effetto positivo. Anche le relazioniall’interno del gruppo dei pari hanno subito, sia pure in forma minore, un peggioramento. A definireinsoddisfacenti o difficili i rapporti con gli amici era il 10,2% prima del Covid e oggi è il 14%. Edanche in questo caso la criticità maggiore è segnalata dalle ragazze (16,5%).E l’insoddisfazione risulta rivolta anche verso se stessi. A non piacersi (fisicamente) prima delCovid era il 39% e oggi è il 42,5% (ragazze 50,1%).